You are currently browsing the category archive for the ‘Σχολεια Εκπαιδευση’ category.

Νεος δημοτικος κανονισμος Αρθρο 33 Επιβολη προστιμων.

Σε ποια παραβαση μπορει να καταχωρηθουν τα παρακατω που βλεπουμε σε τοιχους του Γυμνασιου Κρανιδιου ;

Μηπως στην περιπτωση 30 (προστιμο 1000 ευρω);Και μαλιστα αν πιστοποιηθει γραφολογικα πως ο/η  παραβατης εχει γραψει και τα δυο συνθηματα (υπαρχει και διπλανο ) μηπως διπλασιαστει το προστιμο  μετα την αυτοψια και την σχετικη εκθεση απο τις αρμοδιες υπηρεσιες του Δημου;

Δεν ειναι μονο ο Δημος Ερμιονιδας που εχει τετοιες διαταξεις και προστιμα.Μαλιστα θα ελεγα πως ο δικος μας Δημος αργησε να μπει στο παιχνιδι.

ghih

Συνθηματα απαγορευονται, αφισες δεν εχεις που να τις κολησεις, η καταληψη δεν γινεται, η διαδηλωση πορεια ειναι παρακωλυση συγκοινωνιων, η απεργια -ουτε να το συζηταμε- ειναι παρανομη και καταχρηστικη (αν οι εργαζομενοι νικησουν τον φοβο της απολυσης), τις περισσοτερες εφημεριδες τις βγαζουν τα μεγαλα συμφεροντα που εχουν και τα καναλια,η τα μικρα που διαπλεκονται με οικονομικους και πολιτικους δεσμους με το πολιτικο και οικονομικο κατεστημενο τοπικα και πανελλαδικα ……βοηθεια μια ανασα να παρουμε λιγο αερα………

Εδω παει το παλιο συνθημα

Οταν το δαχτυλο εδειχνε το φεγγαρι εσυ κοιτουσες το δαχτυλο.

ghohho

Και στο  ΕΠΑΛ και στο Γυμνασιο Κρανιδιου εγιναν καταληψεις πληροφοριες λενε πως χτες η καταληψη του Γυμνασιου εσπασε μετα απο προειδοποιησεις γονεα πως θα καλεσει την αστυνομια.Φευγοντας απο Κρανιδι νωρις το πρωι πηρα μια φωτογραφια των πανο στο Γυμνασιο απο γωνια αφου πρωτα ζητησα απο τα παιδια να κρυψουν τα προσωπα τους και να γυρισουν την πλατη στο φακο.Η φωτογραφια ειναι κομμενη γιατι στο βαθος υπαρχει πολυς κοσμος

katalici

Πολλες πληροφοριες ειδικα για την περιοχη μας (Λυκειο,Ερμιονη)δεν εχω  ουτε ειμαι γνωστης του προβληματος (τραπεζα θεματων νεο συστημα) τα παιδια με την κινητοποιηση τους με κανουν να το ψαξω ,γι αυτο ενημερωνω για το γενικο πλαισιο μεσα απο το κυριο αρθρο της εφημ συντακτων χτες και ενα κατοτπιστικο αρθρο στο τελος.Αυτο που ξερω απο την δικια μου δουλεια ειναι πως υποβαθμιζοντας η καταργωντας τις δημοσιες σχολες το κρατος καταφερνει να στειλει εμπορευμα στους ιδιωτες που στηνουν εκπαιδευτικες επιχειρησεις αμφιβολης αποτελεσματικοτητας οταν δεν εισαι παμπλουτος για να πας στην ακριβοτερη.

http://www.efsyn.gr/arthro/gia-tis-mathitikes-katalipseis

Οι μαθητές διαδηλώνουν σε όλη τη χώρα θεωρώντας ότι οι νέες εκπαιδευτικές «μεταρρυθμίσεις» αποτελούν την έκφραση της πιο ταξικής Παιδείας που έχει εφαρμοστεί ποτέ. Η «μαθητεία» και τα voucher οδηγούν τους μαθητές να γίνουν, το πολύ, ανειδίκευτοι εργάτες, να απέχουν από τις απεργίες, να απεμπολήσουν το οχτάωρο και να απαξιώσουν τη διεκδίκηση των εργασιακών δικαιωμάτων. Μαζί τους είναι οι φοιτητές, όχι, όμως, και ο υπουργός Παιδείας, ο οποίος απειλεί με παράταση του διδακτικού έτους έως και τη δυνατότητα να παρέμβουν οι αστυνομικές δυνάμεις εφόσον ζητηθεί από τους διευθυντές των υπό κατάληψη σχολικών μονάδων.

Είναι η κλασική πλέον αντιμετώπιση των μαθητικών -και όποιας άλλης μορφής- κινητοποιήσεων εκ μέρους της κυβερνητικής εξουσίας, είναι ωστόσο ανυπόφορα ειρωνικό ότι ο υπουργός, κατά δήλωσή του, δεν έχει κανένα πρόβλημα με τις κινητοποιήσεις… Ετσι αντιδρά το κατεστημένο όταν έρχεται αντιμέτωπο με την αντίδραση που εκφράζεται στις αποφάσεις του εκ μέρους μαθητών, φοιτητών, εργατών, αγροτών και οποιασδήποτε άλλης κοινωνικής κατηγορίας. Με επιχείρημα την ολοκλήρωση των σπουδών, βάση της οποίας είναι ο κοινωνικός αυτοματισμός, ο υπουργός Παιδείας προσπαθεί να αποσπάσει την εύνοια των γονέων που θέλουν τα παιδιά τους να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους χωρίς καθυστέρηση. Η θέληση των γονέων είναι σεβαστή, άλλο τόσο σεβαστή όμως πρέπει να είναι και η επιθυμία των μαθητών να μη γίνουν εξειδικευμένοι εργάτες, που στην ουσία θα παραμείνουν απλήρωτοι και έρμαιο των εργοδοτών, χωρίς καμία ασφαλιστική ή επαγγελματική διασφάλιση.

Δεν είναι τυχαία η μεγάλη συμμετοχή των μαθητών στην παλλαϊκή τους κινητοποίηση. Σε όλες τις μεγάλες πόλεις της χώρας οι πορείες διαμαρτυρίας ήσαν μεγάλες και αυτός ήταν ο λόγος που θορύβησε τον υπουργό Παιδείας, σύμφωνα με τα στοιχεία του οποίου οι καταλήψεις έφτασαν ή και ξεπέρασαν τις πεντακόσιες. Τελικά αυτό που φοβάται το σύστημα είναι η αυτόνομη, ανέλεγκτη εξέγερση αυτών που διεκδικούν τα δικαιώματά τους, όπως τώρα με τη μαθητική κοινότητα. Ο υπουργός Παιδείας δεν φαίνεται ικανός να διαχειριστεί αυτήν την κρίση, η οποία οφείλεται σε μεγάλο βαθμό σε δικές του αποφάσεις, όπως ανίκανο αποδεικνύεται και το κράτος να διαχειριστεί τα προβλήματα της κοινωνίας. Είναι, είτε το θέλουν οι κυβερνώντες είτε όχι, η εποχή ριζικών αλλαγών.

Στο φατσα μπουκ ενα βιντεο με συνεντευξη ηδη εχει κατεβει.Το ιδιο βιντεο 2,5 λεπτων με συνεντευξεις μαθητριων μπροστα σε μικροφωνο τοπικου ιστολογιου ειναι στην διαθεση  καθε ενδιαφερομενου και εχει αναρτηθει απο τοπικο ιστολογο. Βεβαιως και η δημοσιοτητα μιας κινητοποιησης ειναι σημαντικο θεμα.Οταν ομως ανηλικα παιδια κινδυνευουν να λερωσουν το ποινικο τους μητρωο με επιλογη ,για πολυ σωστη αντιδραση στα μετρα που παιρνονται απο την κυβερνηση , τοτε εμεις οι μεγαλυτεροι φροντιζουμε να μην εκτεθουν σε αυτο τον κινδυνο .Εκτος αν οσοι τα σηκωνουν ειναι διατεθημενοι να συμπαρασταθουν εμπρακτα σε πιθανες διωξεις των παιδιων που εκτιθενται.Ο κ Τεντες μιλουσε για καταστροφες απο ενηλικους ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟΥΣ και για εξεζητημενη εγκληματικοτητα ανηλικων που θα εφερνε ποινικη διωξη των γονεων για παραμεληση ανηλικου.Τωρα γιατι συνεληφθησαν μαθητες και γονεις για κινητοποιηση για την παιδεια και αν αυτο θεωρειται εξεζητημενη εγκληματικοτητα ειναι φανταζομαι θεμα που θα απασχολησει την κοινωνια το επομενο διαστημα.

Ειδικότερα, η κ. Κουτζαμάνη παραπέμπει σε εγκύκλιο του προκατόχου της Ιωάννη Τέντε, ο οποίος το 2011 επεσήμαινε ότι σε εξαιρετικές περιπτώσεις που πραγματοποιούνται καταστροφές σε σχολεία, οι εξωσχολικοί ενήλικοι δράστες θα πρέπει να παραπέμπονται στο Αυτόφωρο. Παράλληλα, σε περιπτώσεις «εξεζητημένης εγκληματικής» συμπεριφοράς από ανήλικους μαθητές, ο κ. Τέντες ζητούσε να ερευνάται αν υπάρχει παραμέληση εποπτείας από τους γονείς τους, έτσι ώστε να ασκηθεί σε βάρος τους ποινική δίωξη.

Αξίζει να σημειωθεί, ωστόσο, ότι στις περιπτώσεις που υπάρχουν καταστροφές στα σχολεία, για να υπάρξει εισαγγελική παρέμβαση θα πρέπει ο διευθυντής να ενημερώσει τις Aρχές ότι έχουν εισέλθει στο σχολείο εξωσχολικά άτομα. Προχθές, ο προϊστάμενος της Εισαγγελίας Πρωτοδικών Λαμίας, Νικήτας Θεολογίτης, προχώρησε σε συλλήψεις 9 μαθητών και 8 κηδεμόνων στο υπό κατάληψη 1ο Γενικό Λύκειο Λαμίας. Λίγο πριν από τα μεσάνυχτα της Δευτέρας έγινε επέμβαση από την Αστυνομία, παρουσία εισαγγελέα, και η κατάληψη έλαβε τέλος. Τελικά στις 4 χθες τα ξημερώματα μαθητές και γονείς αφέθηκαν ελεύθεροι, ενώ σε βάρος τους σχηματίσθηκε δικογραφία.

Πιστευω πως ολα τα σχετικα βιντεο πρεπει αμεσως να κατεβουν απο το διαδικτυο και τα παιδια να προσεχουν περισσοτερο.Φαινεται πως περναμε σε νεα εποχη και η δημοκρατια οπως την γνωριζαμε αλλαζει μορφη αρα πρεπει και οι πολιτες να προσαρμοστουν στα νεα δεδομενα.

Επειδη πιθανα τις επομενες μερες θα ακουσουμε το γνωστο περι υποκινησης απο πολιτικους χωρους αυτο που ειδα ηταν ενα σχολειο γεματο χαμογελαστα παιδικα προσωπα ευγενεια ταξη και ενθουσιασμο.Και αυτο που ξερω ειναι πως τα παιδια ζουνε σε σπιτια με σοβαρα οικονομικα προβληματα πως καταλαβαινουν οτι οποιο χαρτι και να παρουν δουλεια δεν υπαρχει και πως γενικα αυτο που σχεδιαζεται δεν ειναι καλο. Σημειωστε παντως πως δεν παμε σχολειο μονο για να μαθουμε να μετραμε.Παμε και για να μαθουμε λογοτεχνια μουσικη δικαιωματα.Να μπουνε οι βασεις δηλαδη για να ειμαστε ολοκληρωμενοι ανθρωποι και μετα ερχεται το χαρτι για την δουλεια αν βρουμε δηλαδη δουλεια πλεον.Τωρα λιγα παιδια ισως εχουν και πολιτικη αποψη και γνωση αυτου που κανουν και πειθουν και τα αλλα να αγωνιστουν.Παντα ετσι δεν γινεται ομως;

katalici 001kefali

Ειναι τα αιτηματα σωστα; Υπαρχει τελικα προβλημα και στην παιδεια;Εκει ειναι το θεμα και οχι αν υπαρχουν πολιτικα κομματα στην Ελλαδα.Αυτη ειναι η σελιδα του Γυμανσιου στο γατσα μπουκ και τιποτα για την κινητοποιηση.

https://www.facebook.com/pages/%CE%93%CF%85%CE%BC%CE%BD%CE%AC%CF%83%CE%B9%CE%BF-%CE%9A%CF%81%CE%B1%CE%BD%CE%B9%CE%B4%CE%AF%CE%BF%CF%85/408760272484091

Πριν λοιπον εγκρινουμε η καταδικασουμε τα αιτηματα των αμεσα ενδιαφερομενων των μαθητων ας σκυψουμε πανω απο το προβλημα για λιγη ωρα εμεις η κοινωνια να καταλαβουμε τι γινεται.Και κυριως να εχουμε παντα στο μυαλο μας πως αυτοι οι σχεδιασμοι για την παιδεια φτανουν μεχρι εμας απο ξενα κεντρα.Τα ιδια κεντρα που βυθιζουν ολο τον πλανητη στην φτωχια το διωξιμο των παιδιων απο τα σχολεια την ανεργια. Δεν ειναι λοιπον οι ξενοι που θα μας μαθουν καλη παιδεια.Ειναι οι Αμερικανοι με 50 εκατομμυρια εξαθλιωμενους οι Αγγλοι με αυξανομενα επιπεδα παιδιων που εγκαταλειπουν την εκπαιδευση και κυριως ο ΟΟΣΑ η ΕΕ και τα διαφορα ΔΝΤ που σχεδιαζουν εναν πλανητη κομμενο και ραμενο στην κερδοφορια του πολυ μεγαλου κεφαλαιου.

Μια τοποθετηση -ενημερωσηΔμοσιευω αποσπασμα οι πιο ψαγμενοι παρακαλω διαβαστε το ολο.Ειναι χρησιμο.

http://www.alfavita.gr/apopsin/%CF%84%CF%81%CE%AC%CF%80%CE%B5%CE%B6%CE%B1-%CE%B8%CE%B5%CE%BC%CE%AC%CF%84%CF%89%CE%BD-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%84%CF%85%CF%80%CE%BF%CF%80%CE%BF%CE%B9%CE%B7%CE%BC%CE%AD%CE%BD%CE%B7-%CE%B1%CE%BE%CE%B9%CE%BF%CE%BB%CF%8C%CE%B3%CE%B7%CF%83%CE%B7

Η ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ -ΚΑΙ Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΣΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ- ΕΙΝΑΙ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΑΚΟΜΗ ΒΑΘΥΤΕΡΟΥ ΤΑΞΙΚΟΥ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Με την κλήρωση του 50% τέτοιων θεμάτων για τις εξετάσεις από την Τράπεζα, μαζί με το σκληρότερο σύστημα προαγωγής από τάξη σε τάξη (που απαιτεί επιπλέον βάση του δέκα, σε μέσο όρο, ανά διακριτό γνωστικό αντικείμενο σε γλώσσα και μαθηματικά αλλά και στα μαθήματα προσανατολισμού και βάση οκτώ, στα υπόλοιπα), και με μια εκπαιδευτική διαδικασία που θα προσαρμόζεται σε αυτό, ψαλιδίζοντας προσδοκίες και ενσωματώνοντας στο μαθητικό πληθυσμό ότι δεν μπορώ κι όχι πως θα μπορέσω… Απροκάλυπτα, με τη μέθοδο του σοκ, προχωρά πια η κυβέρνηση στην υλοποίηση του διπλού στόχου της. Από τη μια, μαζικός διωγμός των πιο φτωχών μαθητών από το Λύκειο προς τη μεταγυμνασιακή κατάρτιση και τη μαθητεία – τζάμπα εργασία για τον εργοδότη. Από την άλλη, διαμόρφωση όσων αντέξουν σε ένα νέο χειραγωγημένο, επιστημονικο – εργατικό δυναμικό με τις κατάλληλες για το κεφάλαιο δεξιότητες και μικρότερο κόστος, που θα «βουτήξει», στη θάλασσα της μεταδευτερόβαθμιας, πρώην τριτοβάθμιας, εκπαίδευσης και κατάρτισης.

ΓΙΑΤΙ ΤΟ ΙΣΧΥΡΙΖΟΜΑΣΤΕ ΑΥΤΟ; ΕΧΟΥΜΕ ΤΑΣΗ ΓΙΑ ΣΧΕΔΙΑ ΠΟΥ ΕΞΥΦΑΙΝΟΝΤΑΙ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΛΑΤΗ ΜΑΣ; ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΧΥΠΟΠΤΟΙ ΚΑΙ ΑΡΝΗΤΙΚΟΙ ΣΕ ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΑΛΛΑΓΗ ΟΡΘΟΓΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ; ΔΕΝ ΘΕΛΟΥΜΕ ΝΑ ΧΑΛΑΣΟΥΜΕ ΤΗ ΒΟΛΗ ΜΑΣ;

Καταρχήν, όπως δείξαμε δεν τα λέμε, τα λένε.
Και μάλιστα μας λένε ότι, ότι γίνεται είναι για το καλό μας – γίνεται στο όνομα του έθνους, της πραγματικής οικονομίας κλπ Επιζητούν συναίνεση και ανοχή.
Ούτε όμως τα ισχυριζόμαστε αυτά, λόγω της φετινής προχειρότητας εφαρμογής του θεσμού. Ίσα – ίσα η επιμονή εφαρμογής της Τράπεζας Θεμάτων με φαστ – τρακ διαδικασίες, δείχνει την επιθετικότητά τους και την προσπάθεια να μην αμφισβητήσουμε έστω δια της αργοπορίας, κάτι.
Δεν τα βγάζουμε ακόμη από το μυαλό μας, όλα αυτά γιατί δεν αποτελούν ελληνική καινοτομία. Εφαρμόζονται εδώ και 3 δεκαετίες στις αναπτυγμένες -κυρίως- χώρες κι έχουν να επιδείξουν καταστροφικά αποτελέσματα, για τα σχολεία, τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς, την εκπαίδευση.
Στα δικά τους ντοκουμέντα (ΕΕ 2020, ανασχεδιασμός εκπαίδευσης, μελέτες Ευρυδίκη κλπ) αναφέρουν ότι το 1/4 των αποφοίτων της εκπαίδευσης έχουν προβλήματα γραφής, ανάγνωσης, αριθμητισμού. Αυτοί μιλούν για αύξηση της μαθητικής διαρροής, που υποτίθεται ότι το σύστημα της τυποποιημένης αξιολόγησης εφαρμόστηκε για να κατευνάσει- και βάζουν στόχους. Αυτοί μιλούν για τους NEETS ( νέους 15 – 24 ετών, που δε βρίσκονται ούτε στην εκπαίδευση, ούτε στην εργασία, ούτε στην κατάρτιση).
Τα ευρήματα των δικών τους συνεχών ερευνών, για όλες τις χώρες, όπως της Nathalie Mons («Theoretical and real effects of standardized assessment», Αύγουστος 2009) για τα αποτελέσματα της τυποποιημένης αξιολόγησης δείχνουν, ότι:
- δεν έχουν καταφέρει να αποκτήσουν τη συναίνεση γονιών, μαθητών, εκπαιδευτικών για τις συνεχείς, τέτοιου τύπου εξετάσεις, εκτός από όσους φτιάχνουν τις πολιτικές αυτές
- καταγράφεται μεγάλη μείωση του μαθητικού πληθυσμού (του φτωχότερου κομματιού) και εκπαιδευτικών
- πολλά σχολεία μέσω της κατηγοριοποίησης, του ανταγωνισμού και της χρηματοδότησης που ακολουθεί τον πελάτη – γονιό, οδηγούνται σε κλείσιμο
- διαπιστώνεται μετάλλαξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε εκγύμναση για τεστ, στένεμα των αντικειμένων που διδάσκονται προς όφελος των μαθημάτων που εξετάζονται, χωρισμός μαθητών σε κατηγορίες ανάλογα με τον τρόπο ανταπόκρισής τους στις εξετάσεις, άγχος και μείωση δημιουργικότητας κλπ

Σχολεία δέχονταν μόνο καλούς μαθητές, για να μην χαλάσουν την επίδοσή τους αλλά και εκπαιδευτικοί χώριζαν τους μαθητές τους σε «ασφαλείς περιπτώσεις – κατάλληλες για θεραπεία – απελπιστικές» και ασχολούνταν κυρίως με τη δεύτερη κατηγορία. Τα σχολεία κατατάχθηκαν σε πολλές κατηγορίες ανάλογα με τις επιδόσεις των μαθητών, όπως πχ στο Τέξας σε «υποδειγματικά, αναγνωρίσιμα, αποδεκτά και απαράδεκτα». Αυτή η κατηγοριοποίηση συνδέθηκε με αμοιβή πρόσθετης χρηματοδότησης ή ποινές που οδήγησαν σε κλείσιμο σχολείων. Στο Σικάγο τα 2 πρώτα χρόνια εφαρμογής το 1/3 των μαθητών σε όλες τις εξετάσεις επαναλάμβαναν την τάξη. Μετά ακολούθησε ότι και στο Τέξας. Πολλοί καθηγητές παράτησαν το επάγγελμα. Στην Αγγλία μιλούν για «αποεπαγγελματοποίηση» μιας και λόγω έλλειψης καθηγητών, μπορούν πλέον τα σχολεία να προσλαμβάνουν ως εκπαιδευτικούς απλά εργαζόμενους που έχουν πάρει την κατάλληλη κατάρτιση.

Αλλά βλέπουμε και σε μας αντίστοιχα αποτελέσματα με τις πανελλαδικές, αλλά και τη φετινή εφαρμογή της Τράπεζας

…………………………………………

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΑ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΜΕ ΘΥΜΑΤΑ ΤΟ ΜΑΘΗΤΗ, ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ, ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ
Για όλα τα παραπάνω, η Τράπεζα Θεμάτων, καθόλου δεν πρέπει να ειδωθεί σαν μια από τις παραξενιές, ιθυνόντων, έτσι κι αλλιώς μακριά από την πραγματικότητα των σχολείων, πολύ περισσότερο από την επιδίωξη να την αλλάξουν. Η τυποποιημένη αξιολόγηση και η Τράπεζα Θεμάτων, ως εργαλείο ανάπτυξης της σε όλη την κλίμακα της ελληνικής εκπαίδευσης – πιστεύω ότι σύντομα η τυποποιημένη αξιολόγηση θα περάσει σε Γυμνάσιο και Δημοτικό και θα διενεργείται όχι από εκπαιδευτικούς του σχολείου – θα συμβάλλει (επαναλαμβάνω) από τη μια, στο μαζικό διωγμό των πιο φτωχών μαθητών από το Λύκειο προς τη μεταγυμνασιακή κατάρτιση και τη μαθητεία – τζάμπα εργασία για τον εργοδότη. Από την άλλη, στη διαμόρφωση όσων αντέξουν σε ένα νέο χειραγωγημένο, επιστημονικο – εργατικό δυναμικό με τις κατάλληλες για το κεφάλαιο δεξιότητες και μικρότερο κόστος, που θα «βουτήξει», στη θάλασσα της μεταδευτερόβαθμιας, πρώην τριτοβάθμιας, εκπαίδευσης και κατάρτισης. Ειδικότερα θα συμβάλλει ως:
- τροχονόμος προσδοκιών και προσανατολισμού μαθητικού πληθυσμού, μαζί με σύστημα προαγωγής και νέο Λύκειο, προς το διπλό στόχο που διατυπώσαμε
- μάτι μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας, στα εκπαιδευτικά περιεχόμενα, τη διδακτική πράξη (το μεγάλο τους παράπονο είναι ότι η διαδικασία μέσα στην τάξη είναι ο αστάθμητος παράγοντας που δεν μπορούν να ελέγξουν στη συμπεριφορά του εκπαιδευτικού) Αφού αυτή μετατρέπεται σε «teaching the tests» – στένεμα των εκπαιδευτικών αντικειμένων προς όφελος των εξεταστέων μαθημάτων και της «εξεταστέας» ύλης
- ολοκληρωτική επιτήρηση – αστυνόμευση εκπαιδευτικής διαδικασίας – αφαίρεση όποιας σταγόνας δημιουργικότητας
- κατεργασία συνείδησης – συμπεριφοράς μαθητών, ψαλίδισμα προσδοκιών – ενσωμάτωση απόρριψης και χαμηλών πεταγμάτων
- εμπορευματοποίηση γνώσης – κατακερματισμός – και συμπεριφοράς
- άνθηση ανταγωνισμού μεταξύ μαθητών – εκπαιδευτικών – σχολείων
- μέτρηση της απόδοσης εκπαιδευτικού, σχολείου, εξωτερικής αξιολόγησης -χρονοδιαγραμμάτων συμμόρφωσης (θα κάνουν και τους γονείς θύτες μέσω της «ελεύθερης» επιλογής σχολείου και της υποτιθέμενης λογοδοσίας μέσω των αποτελεσμάτων των μαθητών του σχολείου)
- σπρώξιμο σε τακτικές διαχωρισμού των μαθητών
- άνθηση ιδιωτικής εκπαίδευσης (ιδίως μετά νέες ρυθμίσεις) και φροντιστηρίων
Το ίδιο το πεδίο «θέματα – εξετάσεις» θα γίνει πεδίο κερδοφορίας -στις ΗΠΑ οι εξετάσεις διενεργούνται από εταιρείες, στο σύνολό τους που εμφανίζουν από τους ψηλότερους τζίρους π.χ. η Pearson στις ΗΠΑ καταγράφεται ως Τρίτη από την άποψη των κερδών της, -
και κοινωνικών συμμαχιών -αφού οι «αξιολογητές θεμάτων» προς ανάρτηση στην Τράπεζα (4 ευρώ το θέμα), οι επιτροπές, η Κεντρική Επιστημονική Επιτροπή του ΙΕΠ και κάθε λογής «αξιόπιστοι» , εξωτερικοί συνεργάτες είναι οι πρώτοι ωφελούμενοι από το 1.570.000 ευρώ που δίνει το ΕΣΠΑ για το στήσιμο της Τράπεζας Θεμάτων- και έπεται συνέχεια με το ειδικό σώμα βαθμολογητών του Εθνικού Οργανισμού Εξετάσεων κλπ
Ακόμη θα υπάρξουν ευρύτερες ιδεολογικές συνέπειες, συνεπικουρούντος συνολικά του «Νέου Σχολείου». Οι θεωρίες της αξιοκρατίας, των φυσικών χαρισμάτων, της φυσικοποίησης της ταξικότητας της κοινωνίας, του κοινωνικού δαρβινισμού αρχίζουν πάλι να παίρνουν το πάνω χέρι, σε μια κοινωνία που περνά από το «μάθε παιδί μου γράμματα» στο «τι να κάνουμε δεν είναι κι όλοι για τα γράμματα».

Ο ΛΟΓΟΣ ΣΕ ΕΜΑΣ
ΜΕΤΩΠΟ ΜΑΘΗΤΩΝ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ – ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ – ΓΟΝΙΩΝ – ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ / ΜΕ ΠΟΙΟ ΣΤΟΧΟ;

Οι εκπαιδευτικοί δεν είναι αποκλειστικά ένοχοι, ούτε ολοκληρωτικά αθώοι, για την κατάσταση στην εκπαίδευση. Οι συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών είναι συνθήκες μάθησης των μαθητών. Εκπαιδευτικός πεινασμένος, ανασφαλής, φοβισμένος, χωρίς παιδαγωγική ελευθερία, αξιοπρέπεια και επιστημονική συζήτηση , δηλαδή κυβερνητικός υπάλληλος, εφαρμοστής εντολών δεν μπορεί να είναι καλός δάσκαλος. Όλο το προηγούμενο διάστημα όσο παλεύαμε, τόσο αυξάνονταν οι «δάσκαλοι» και χαμήλωναν οι «κοιτάω τη δουλίτσα μου». Με το πάθος, την αυτοθυσία και το μεράκι αυτών των αγωνιστών δασκάλων κρατήθηκε όρθια η εκπαίδευση. Είναι αυτοί οι «δάσκαλοι που θυμάστε και θυμόμαστε».
Οφείλουμε να παρέμβουμε και τώρα, απαιτώντας το σταμάτημα αυτής της κατάστασης. Στις 10 Σεπτέμβρη του 2012, 29.000 δάσκαλοι, καθηγητές και βοηθητικό προσωπικό, μέλη του σωματείου εκπαιδευτικών του Σικάγο, κατέβηκαν σε μαχητική απεργία διαρκείας σε 675 σχολεία, μετά από 25 χρόνια. Μαζί με μαθητές, γονείς, συνδικάτα. Μεταξύ άλλων απαιτούσαν να αποσυρθούν τα τεστ τυποποιημένης αξιολόγησης των μαθητών και το σύστημα αξιολόγησης των σχολείων και των εκπαιδευτικών που στηριζόταν στα αποτελέσματά τους.
Το πρώτο λοιπόν που έχουμε να κάνουμε είναι η γνώση και η επιλογή της αντίστασης, από όλους μας.
Το δεύτερο είναι η ριζοσπαστική άρνηση αυτού που μας προσφέρουν συνολικά, του σχολείου της αγοράς, το τόσο παλιό με τον μανδύα του νέου και τους κανόνες του. Δηλαδή το σχολείο για τους λίγους που πληρώνουν και τα πρότυπα της αριστείας και τα ιδιωτικά εκκολαπτήρια των πλούσιων γόνων. Ο γιος του εργάτη όχι γιατρός αλλά δούλος – ωφελούμενος και άνεργος – μετανάστης. Λέμε στους μαθητές μας. Αξίζετε πολλά. Μην πιστέψετε αυτούς που θα σας πούνε ότι εσείς δεν κάνετε για τα γράμματα και τα ψηλά πετάγματα. Απαιτείστε, διεκδικήστε, πάρτε τα.
Το τρίτο είναι να μιλήσουμε φωναχτά για το σχολείο που απαιτούμε σήμερα, που αμφισβητεί το ρόλο του υπάρχοντος στην αναπαραγωγής της αστικής εξουσίας και των κοινωνικών τάξεων γνωρίζοντας ότι θα μας πάει στον μέλλοντα χρόνο μιας κοινωνίας απελευθερωμένης από τα δεσμά του καπιταλιστικού κέρδους και την μακροημέρευση της ΕΕ και του κεφαλαίου. Άρα το θέλουμε ενιαίο, όχι άλλος για τέχνη κι άλλος για γράμματα, δημόσιο, όχι να πηγαίνει όποιος έχει να πληρώνει, δωρεάν, γιατί είναι δικαίωμα χιλιοπληρωμένο από τον ιδρώτα του κόσμου και δωδεκάχρονο, γιατί τα παιδιά έχουν δικαίωμα στην ολόπλευρη μόρφωση, βάση της εργασίας και του πολιτισμού και όχι μόνο σε πέντε πληροφορίες για να τους πει τα υπόλοιπα ο εργοδότης.

Η εκπαίδευση που έχουμε δε μας κάνει. Δεν αρέσει σε κανέναν. Το ζήτημα είναι αν θα την κάνουμε καλύτερη ή χειρότερη.
Ο Εντουάρντο Γκαλεάνο περιγράφει το στόχο κάπως διαφορετικά αντιπαραθετικά με το σημερινό κόσμο, που τον χαρακτηρίζει, ένα κόσμο ανάποδα: «Ο κόσμος από την ανάποδη μας διδάσκει να υπομένουμε στωικά την πραγματικότητα αντί να προσπαθούμε να την αλλάξουμε, να ξεχνάμε το παρελθόν αντί να μαθαίνουμε απ’ αυτό και να δεχόμαστε παθητικά το μέλλον αντί να το ονειρευόμαστε: αυτή είναι η πρακτική του εγκλήματος και αυτήν συνιστά. Στο σχολείο του εγκλήματος τα μαθήματα της αδυναμίας, της αμνησίας και της παραίτησης είναι υποχρεωτικά»

Θα έλεγα απλά: χρειαζόμαστε ένα δημόσιο, δωρεάν, ενιαίο δωδεκάχρονο σχολείο για όλα τα παιδιά, χωρίς εξεταστικούς φραγμούς που να αποδεικνύουν στους μαθητές ότι δεν μπορούν αλλά με μέτρα για να μπορέσουν
Μια εκπαίδευση που θα αντιμετωπίζει κάθε παιδί ως ένα σύνολο από δυνατότητες και κλίσεις, που πρέπει να φέρει στην επιφάνεια και να καλλιεργήσει, συνδέοντας τα οργανικά με επιστημονική γνώση, αξίες, ιστορία, κριτήρια ελευθερίας, συλλογικότητας και δημοκρατίας των κοινωνικών αναγκών. Για να εργαστεί, να ζήσει και να ευτυχίσει προς όφελος της κοινωνίας ολόκληρης.

Η θεση του ΠΑΜΕ  πανελλαδικη γραμματεια εκπαιδευτικων

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΓΩΝΙΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗ ΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΖΩΗ

 

ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ

 

ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟ «ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ»

 

            Δεκάδες μαθητικές διαδηλώσεις έγιναν αυτή την βδομάδα σε όλη την Ελλάδα. Χιλιάδες μαθητές βγήκαν στους δρόμους, σε κάποιες περιπτώσεις μάλιστα, από κοινού με γονείς και εκπαιδευτικούς.

Οι μαθητές έχουν κάθε λόγο να αγανακτούν, να ξεσηκώνονται, να κινητοποιούνται. Δεν πραγματοποιούν «εθιμοτυπικές» κινητοποιήσεις όπως ισχυρίζεται ο Υπουργός Παιδείας. Έχουν σοβαρά και δίκαια αιτήματα. Ξεσηκώνονται ενάντια στο «Νέο Λύκειο» και την Τράπεζα Θεμάτων (ή αλλιώς «Τράπεζα Θυμάτων» όπως την αποκαλούν οι μαθητές), ενάντια σε ένα σχολείο-εξεταστικό κέντρο που τους εξοντώνει.

Υπενθυμίζουμε ότι με την Τράπεζα Θεμάτων καθιερώθηκαν πανελλαδικού τύπου εξετάσεις από την Α’ Λυκείου. Τα θέματα δεν τα επιλέγει πια εξ’ ολοκλήρου ο εκπαιδευτικός, που γνωρίζει το επίπεδο της τάξης και των μαθητών, αλλά τα μισά πρέπει υποχρεωτικά να προέρχονται από την Τράπεζα Θεμάτων. Με το νόμο για το «Νέο Λύκειο» άλλαξε και ο τρόπος πρόσβασης των μαθητών. Σαν αποτέλεσμα, χιλιάδες παιδιά έμειναν πέρσι μεταξεστέοι ή έμειναν στην ίδια τάξη.

Οι μαθητές ξεσηκώνονται γιατί οι γονείς τους αιμορραγούν οικονομικά από τα «ιδιαίτερα» και τα φροντιστήρια, γιατί τα σχολεία έχουν χιλιάδες κενά, γιατί κυβερνήσεις-Ε.Ε. και πλουτοκρατία τούς ετοιμάζουν μια ζωή χωρίς δικαιώματα, μια ζωή κόλαση.

Κυβέρνηση-εισαγγελείς-αστυνομία έπεσαν από την πρώτη στιγμή πάνω στους μαθητές. Με συλλήψεις, εγκυκλίους, ακόμα και ξυλοδαρμούς. Από κοντά και οι γνωστοί «αγανακτισμένοι» γονείς, που έκαναν πάλι την εμφάνισή τους.

Η κυβέρνηση μιλάει για «αναπλήρωση των χαμένων διδακτικών ωρών», την ίδια ώρα που πλησιάζουν τα Χριστούγεννα και ακόμα χάνονται χιλιάδες διδακτικές ώρες από τις ελλείψεις εκπαιδευτικών, ακόμα και σε πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα! Την ώρα που το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας ομολογεί ότι δεν θα καλύψει όλα τα κενά, τα σχολεία θα λειτουργούν «με επάρκεια κι όχι με πληρότητα», γιατί δεν δίνουν χρήματα για την πρόσληψη εκπαιδευτικών.

Η κυβέρνηση εγκληματεί ενάντια στα παιδιά! Αναρωτιόμαστε όμως, γι’ αυτό το έγκλημα ποιος θα πληρώσει;

Εισαγγελική εγκύκλιος ζητάει από τους καθηγητές να γίνουν ακόμα και καταδότες και να αναφέρουν στις αστυνομικές και εισαγγελικές αρχές τους πρωταίτιους των καταλήψεων…! Ταυτόχρονα, απειλούν τους γονείς των μαθητών που κινητοποιούνται με την κατηγορία της «παραμέλησης ανηλίκου».

Καταδιώκουν τους μαθητές που διαπράττουν το «έγκλημα» του αγώνα και της διεκδίκησης!

Καταγγέλλουμε τις απειλές, την τρομοκρατία. Κάτω τα χέρια από τους μαθητικούς αγώνες. Καλούμε κάθε συνάδελφο να σταθεί δίπλα στους μαθητές.

Να γίνουμε όλοι μια γροθιά, γονείς-εκπαιδευτικοί και μαθητές.

Καλούμε τις ΕΛΜΕ και τους Συλλόγους να καταδικάσουν τις απειλές και την τρομοκρατία, να στηρίξουν έμπρακτα τα παιδιά.

 

Η δημοκρατια δεν ειναι ξεφραγο αμπελι να μπαινει οποιος θελει και να κανει οτι θελει προκειμενου να την διαλυσει.

Οι Ναζιστες και φασιστες ειναι δηλωμενοι εχθροι του διαλογου των εκλογων της ισσοτητας αναμεσα στους ανθρωπους ειναι και εμπρακτα υπερ της βιας και της εξαφανισης του διαφορετικου.Αυτοι θελουν τον Καιαδα. Στο δικο τους σχολειο δεν εχουν θεση η επιστημονικη ερευνα τα παιδια των μεταναστων και των αριστερων.Αυτοι δεν εχουν θεση στο τραπεζι που με τοσους αγωνες χτισαμε.Και στο κατω κατω αυτοι που χτυπανε τατουαζ με τον αγκυλωτο σταυρο των Γερμανων κατακτητων της χωρας οι απογονοι των γερμανοντυμενων  ταγματασφαλητων πως μιλανε για εθνος και πατριδα.

http://www.alfavita.gr/arthron/%

Ψηφοδέλτιο με στελέχη της Χρυσής Αυγής στις εκλογές των δασκάλων – Σφοδρές αντιδράσεις

Comments
Σάβ, 11/10/2014 – 07:38 –

Παρεμβάσεις ΠΕ: Eνημέρωση για δράσεις ενάντια στη συμμετοχή φασιστικού ψηφοδελτίου στο ΠΥΣΠΕ Δυτ. Θεσ/νίκης

 

Eνημέρωση για δράσεις ενάντια στη συμμετοχή φασιστικού ψηφοδελτίου στο ΠΥΣΠΕ Δυτ. Θεσ/νίκης

 
Την Παρασκευή 10 Οκτώβρη εκπαιδευτικοί Π.Ε. και Δ.Ε. της Δυτικής Θεσ/νίκης, μέλη των Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., Συλλόγων Π.Ε. και ΕΛΜΕ και αιρετοί του ΠΥΣΠΕ και του ΑΠΥΣΠΕ και άλλοι εκπαιδευτικοί έκαναν παράσταση στη Δ/νση Π.Ε. Δυτ. Θεσ/νίκης απαιτώντας την ακύρωση ψηφοδελτίου με τον τίτλο «Εθνικιστικό Μέτωπο Εκπαιδευτικών» και τη συμμετοχή υψηλόβαθμων στελεχών της εγκληματικής συμμορίας, του ναζιστικού μορφώματος της Χρυσής Αυγής στις εκλογές αιρετών για το ΠΥΣΠΕ Δυτικής Θεσσαλονίκης.
Οι συγκεντρωμένοι καταγγείλαμε τη Δ/νση Π.Ε. για την αποδοχή του συγκεκριμένου ψηφοδελτίου η οποία
α) έγινε κατά παράβαση της εγκυκλίου με την οποία προκηρύχθηκαν οι εκλογές αφού το συγκεκριμένο ψηφοδέλτιο και οι αιτήσεις των υποψηφίων του ούτε κατατέθηκαν στους Συλλόγους Π.Ε., ούτε ενημερώθηκαν οι Σύλλογοι γι αυτό ούτε ενέκριναν τη συμμετοχή του στις εκλογές, πράγμα που δεν θα μπορούσαν άλλωστε να κάνουν με δεδομένο ότι τα καταστατικά της Δ.Ο.Ε. και των Συλλόγων δεν επιτρέπουν τη φασιστική δράση
β) όπως φαίνεται ακόμη και από τον τίτλο του, πολύ δε περισσότερο από τις γνωστές αντιλήψεις και τη δράση της Χ.Α., ένα τέτοιο ψηφοδέλτιο αντιβαίνει τους σκοπούς της εκπαίδευσης, τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης τους στόχους και τις αρχές  λειτουργίας του συνδικαλιστικού κινήματος
Από την πλευρά της Δ/νσης αναφέρθηκε ότι σε σχετικό ερώτημα που κατατέθηκε στο Υ.ΠΑΙ.Θ. (στις 9/10 και κατόπιν της πρώτης παρέμβασης από την πλευρά μας και απαίτησης μη αποδοχής του συγκεκριμένου ψηφοδελτίου) και αφορούσε τη δυνατότητα συμμετοχής στις εκλογές ψηφοδελτίου με τον όρο «Εθνικιστικό» στον τίτλο του, η απάντηση του Υ.ΠΑΙ.Θ. ήταν ότι «δεν τίθεται οποιοσδήποτε περιορισμός ως προς την ονοματολογία των συνδυασμών» και με βάση αυτή την απάντηση η Δ/νση ανακήρυξε τελικά την υποψηφιότητα και του συγκεκριμένου ψηφοδελτίου.
Οι συγκεντρωμένοι εκπαιδευτικοί καταγγείλαμε τόσο τη Δ/νση Π.Ε. Δυτικής Θες/νίκης όσο και τις υπερκείμενες υπηρεσίες (Περιφερ. Δ/νση Π.Ε. και Δ.Ε. Κεντρ. Μακεδονίας, στην οποία επίσης απευθύνθηκαν εκπρόσωποί μας, καθώς και το Υ.ΠΑΙ.Θ.) και καταθέσαμε την παρακάτω ένσταση κατά της συμμετοχής του ψηφοδελτίου στις εκλογές. Κοινοποιώντας δε την ένσταση στη ΔΟΕ και τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε., καλούμε τα Δ.Σ. τους να πάρουν θέση και να αποτρέψουμε όλοι μαζί τους φασίστες να ποτίσουν με το δηλητήριο τους την εκπαίδευση και το συνδικαλιστικό μας κίνημα.
ΚΑΜΙΑ ΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΑΣΙΣΤΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΜΑΣ!

—————————-

Η ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

ανεξάρτητες  αυτόνομες  αγωνιστικές  ριζοσπαστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

www.paremvasis.gr

10 Οκτώβρη  2014

«Το φασισμό βαθιά κατάλαβέ τον,

δεν θα πεθάνει μόνος, τσάκισέ τον!»

Έξω οι φασίστες της Χρυσής Αυγής από την εκπαίδευση

και το συνδικαλιστικό κίνημα!

Την ίδια ώρα που χιλιάδες διδακτικές ώρες χάνονται καθημερινά λόγω των ελλείψεων  εκπαιδευτικών, που οι μαθητές συνωστίζονται σε υπεράριθμα τμήματα λόγω των συγχωνεύσεων, που τα σχολεία είναι άδεια και από τη στοιχειώδη ακόμη υλικοτεχνική υποδομή λόγω της υποχρηματοδότησης της παιδείας, που χιλιάδες παιδιά σε κάθε γωνιά της χώρας δεν πηγαίνουν στο σχολειό τους λόγω της μη κάλυψης των κονδυλίων για τη μετακίνηση των μαθητών, την ώρα που τόσα και τόσα προβλήματα μετατρέπουν το δικαίωμα στη μόρφωση σε προνόμιο “λίγων κι εκλεκτών”, η ναζιστική συμμορία, το φασιστικό μόρφωμα της Χρυσής Αυγής επιχειρεί να κάνει την εμφάνισή του στο συνδικαλιστικό κίνημα των εκπ/κών της Π.Ε.

Ψηφοδέλτιο με τον απροκάλυπτο και προκλητικό τίτλο «Εθνικιστικό Μέτωπο Εκπαιδευτικών» και με υποψήφιους δυο γνωστά στελέχη της Χρυσής Αυγής κατατέθηκε στη Διεύθυνση Π.Ε. Δυτικής Θεσ/νίκης για τις εκλογές ανάδειξης των αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης (Π.Υ.Σ.Π.Ε.) της περιοχής. Όχι βέβαια για να καταγγείλει αυτή την αντιεκπαιδευική-αντιλαϊκή πολιτική, να παλέψει για την ανατροπή της, αλλά για να τη στηρίξει και να βοηθήσει στην επιβολή της (όπως κάνει η Χρυσή Αυγή σε κάθε εργασιακό χώρο) και να την “διανθίσει” με το δηλητήριο των ρατσιστικών και ναζιστικών αντιλήψεων.

Ο εθνικισμός, λεκτική παραλλαγή, “μάσκα” των φασιστικών, ρατσιστικών, ναζιστικών ιδεών, δεν έχει καμιά θέση στην εκπαίδευση. Αυτοί που προκαλούν διώξεις εκπαιδευτικών επειδή επιτρέπουν στους μαθητές τους να ζωγραφίσουν τη σημαία της πατρίδας τους (όπως τη νηπιαγωγό στη Λευκάδα) ή επειδή κράτησαν ενός λεπτού σιγή τη μέρα της δολοφονίας του Παύλου Φύσσα (όπως πριν λίγες μέρες στην Κέρκυρα), αυτοί που απειλούν να διώξουν με τη βία τα παιδιά των μεταναστών από τα νηπιαγωγεία και τους παιδικούς σταθμούς, αυτοί που θεωρούν την κοινωνική ανισότητα φυσικό φαινόμενο και δικαιολογούν την ύπαρξη προνομίων των λίγων στη βάση της “αξίας” (συνδεμένης βέβαια με τη φυλετική καταγωγή), αυτοί που ζητούν την απαγόρευση της διακίνησης των ιδεών, της διεκδίκησης των δικαιωμάτων και της συνδικαλιστικής δράσης, δεν μπορούν να εκπροσωπήσουν τους εκπαιδευτικούς. Οι απόψεις κι η δράση τους είναι ξένο σώμα στην εκπαίδευση και πρέπει να το αποβάλλουμε!

Στις εργατικές γειτονιές και τα ξεκληρισμένα χωριά της Δυτικής Θεσ/νίκης, εκεί που χιλιάδες παιδιά Ελλήνων και μεταναστών πηγαίνουν καθημερινά νηστικά στο σχολειό τους, χρειάζονται εκπαιδευτικοί που να στηρίξουν αυτά τα παιδιά και μαζί με την τοπική κοινωνία και όλους τους εργαζόμενους να παλέψουν για την ανατροπή της καπιταλιστικής βαρβαρότητας κι όχι εκφραστές αντιλήψεων κοινωνικού αποκλεισμού κι υπηρέτες-μαντρόσκυλα του μεγάλου κεφαλαίου στην επιβολή αυτής ακριβώς της πολιτικής.

Αυτοί που αποδέχτηκαν την κατάθεση του συγκεκριμένου ψηφοδελτίου είναι υπόλογοι απέναντι στους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές μας κι όλη την κοινωνία κι οφείλουν άμεσα να το αποκλείσουν από τις εκλογές για την ανάδειξη των αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης (Π.Υ.Σ.Π.Ε.) της Δυτικής Θεσ/νίκης.

Καλούμε τα Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. και των τοπικών Συλλόγων Εκπ/κών Π.Ε. να πάρουν θέση, να απαντήσουν στο ερώτημα αν τα καταστατικά μας επιτρέπουν τη συμμετοχή και τη δράση φασιστικών μορφωμάτων και να απαιτήσουν, μαζί με τη συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών της περιοχής, τον αποκλεισμό του ναζιστικού ψηφοδελτίου από τις εκλογές.

http://www.paremvasis.gr/

Ελαβα ενημερωτικο μαιλ απο την φιλη κ Βιβη Σκουρτη

Διεθνής συνάντηση στην Ερμιόνη
Από το Σάββατο 12 Απριλίου ως τη Δευτέρα 14 Απριλίου, θα πραγματοποιηθεί στην Ερμιόνη η 7η διεθνής συνάντηση του προγράμματος Grundtvig με θέμα: «Συνδέοντας Γενιές». Η συνάντηση αυτή θα φιλοξενήσει 35 συμμετέχοντες από 8 διαφορετικές χώρες :
Ιταλία, Τουρκία, Πολωνία, Ουγγαρία, Ρουμανία, Αγγλία, Σλοβενία και Ελλάδα. Για δύο χρόνια οι συμμετέχοντες συνεργάζονται και παρουσιάζουν σε κάθε συνάντηση τις δράσεις της χώρας τους για το θέμα του προγράμματος.
Σκοπός του προγράμματος είναι να δώσει τη δυνατότητα σε εκπαιδευτές που δραστηριοποιούνται μέσα στις κοινότητες πολιτών ενηλίκων και μη, να μοιραστούν νέες, καινοτόμες και πρακτικές ιδέες και μεθόδους – μέσα σε μια κοινωνία που αλλάζει. Στόχος η ενεργοποίηση και δραστηριοποίηση των ατόμων της τρίτης ηλικίας, η δια βίου εκπαίδευση, η αξιοποίηση του πλούτου των εμπειριών και της σοφίας τους και η επαφή τους με τη νέα γενιά.
Το πρόγραμμα εστιάζει:
Στη μη-τυπική, τυπική και άτυπη μάθηση σχετικά με την ενεργή συμμετοχή των νέων ανθρώπων και των ανθρώπων της τρίτης ηλικίας
Στην ανάδειξη τρόπων και ευκαιριών επικοινωνίας των γενεών μεταξύ τους
Στην παροχή μέσων εμπλουτισμού των δεξιοτήτων των ενηλίκων αλλά και των νέων
Στην αξιοποίηση του πλούτου της λαϊκής μας παράδοσης και του πολιτισμού
Στην ανάδειξη και καλλιέργεια αξιών μέσα από τις τέχνες
Στην αξιοποίηση τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνιών για τη προώθηση της μαθησιακής διαδικασίας.
Στην Ερμιόνη
Οι επισκέπτες από τις 8 χώρες θα συμμετέχουν όλοι μαζί σε βιωματικά εργαστήρια, θα επισκεφτούν το μουσείο Παιχνιδιών-Εστία Πολιτισμού, το Ι.Λ.Μ.Ε. (Ιστορικό- Λαογραφικό μουσείο), τη Χριστιανική Αδελφότητα «Άγιος Γιάννης ο Ελεήμων», όπου θα ξεναγηθούν και θα μοιραστούν μία καινοτόμα δράση.

Για το Δ.Σ. του Ελληνικού Σωματείου «ΑΞΙΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠ/ΣΗ
Βιβή Σκούρτη, Γκέλη Μανούσου

Το προγραμμα κανει ο Δημος Ερμιονιδας με το Υπουργειο Παιδειας.

Δεν ξερω ποσοι και ποσες θα δειξουν ενδιαφερον για το προγραμμα της τοπικης ιστοριας προτελευταιο στη λιστα και στην ενοτητα Πολιτισμος και Τεχνη.Ξερω δεν βοηθα στην επαγγελματικη αποκατασταση και επιμορφωση ουτε εχει αμεσο αντικτυπο στο εισοδημα μας. Παντως θα ηταν ντροπη για την Ερμιονιδα να μην πλαισιωθει αυτη η ομαδα με αρκετους πολιτες -σες και τελικα να μην πραγματοποιηθει.Εκαπιδευτικοι επιστημονες καθως και αλλοι ανθρωποι που το επαγγελμα τους δεν ειναι σχετικο αλλα αγαπανε τον τοπο που ζουν και θελουν να τον γνωρισουν καλυτερα ειμαι σιγουρος πως υπαρχουν στην επαρχια μας.

Ιστορια ενος τοπου καθως και μικροιστορια ανθρωπων και οικογενειων ακομα και η ιστορια ενος τοπικου αθλητικου σωματειου ειναι κομματια μιας  μεγαλυτερης εικονας της ιστοριας της χωρας μας.Αν δεν γνωρισεις την ιστορια δεν μπορεις να αγαπησεις και να υπερασπιστεις τον τοπο σου απο την εμπορευματοποιηση την αλλοτριωση που επιδοξοι διαχειριστες   επιδιωκουν φανερα και κρυφα.Η ιστορια εξ αλλου ειναι κατι που δεν εχει τελειωσει γραφεται καθημερινα ,εμπλουτιζεται με πληροφοριες και αλλαζει προοπτικη αναλογα με το ποιος την καταγραφει.Τι παραλειπει και τι τονιζει με βαση τα ταξικα συμφεροντα τις προσωπικες φορτισεις τους συσχετισμους και τις ιστορικες αναγκες της καθε εποχης.

Τελος για να δωσω ενα παραδειγμα του πως η εκπαιδευση δεν ειναι ασχετη με την οικονομια βλεπω πως οι γλωσσες που θα διδαχθουν αναφερονται στις ως τωρα πηγες των τουριστων της επαρχιας (Αγγλικα,Γερμανικα,Γαλλικα,) εχουν προστεθει τα Ρωσσικα που πριν τριαντα χρονια ισοδυναμουσαν με διωξεις κοινωνικων φρονηματων ,Ιταλικα αποφασιστηκε να μην γινουν και απουσιαζουν Κινεζικα Ινδικα Ισπανικα γλωσσες που μιλουν δισεκατομμυρια ανθρωποι στον πλανητη.Και ισως αυτα τα μαθηματα να γινωνταν ενα ερεθισμα για επαφη με τους λαους που μιλουν αυτες τις γλωσσες και δημιουργια μελλοντικα επαφων πολιτιστικων και οικονομικων.Δυστυχως ομως στα μυαλα καποιων η Ερμιονιδα ειναι μονο τουριστικος προορισμος των γκρουπ που φερνουν πακετο οι πολυεθνικες του τουρισμου.

Μαλιστα Ινδικα Αλβανικα και Πακιστανικα νομιζω πως θα βοηθουσαν την επαφη με συμπολιτες μας μεταναστες στην Ερμιονιδα που ζουν πανω απο 15 χρονια εδω ,θα ειχαν σχεση με την τελευταια ενοτητα του προγραμματος Μεταναστες -υποστηριξη στην καθημερινη ζωη.

Πιστευω πως κανεις δεν θα μαθει μια ξενη γλωσσα μεσα σε 25 ωρες.Μονο οι ανθρωπινες σχεσεις οι φιλιες η επαφη με τον ξενογλωσσο σε μακροχρονια βαση δινουν μια καλυτερη προσβαση μια ευχερεια και ανεση και τελικα ανοιγουν νεους δρομους στην ζωη του καθενος μας.

Τελος σε μια επαρχια που ζει εδω και πολλα χρονια μια μικρη κοινοτητα Ρομα 50 πολιτων περιθωριοποιημενη και στην απολυτη φτωχια πιστευω πως θα επρεπε να υπαρχει και μια τετοια ενοτητα στο εκπαιδευτικο προγραμμα.

http://dimermionidas.blogspot.gr/2014/02/blog-post_7.html

 

1 (2)

To  εχει ηδη σηκωσει εδω και μερες ο γειτονας Σταματης Δαμαλιτης και θα το εχετε διαβασει  οι αναγνωστες της γειτονιας αλλα το εστειλαν και σε μενα οποτε σας ξαναστελνω στην πρωτη αναρτηση.Αξιζει και σε γενικες γραμμες συμφωνω φυσικα.

http://stamdamd.blogspot.gr/2013/03/blog-post_16.html

dd

Οι λαϊκές επαναστάσεις μπορούν να νικήσουν!

Μακαρι οσο περιγραφωνται στην παρακατω αναδημοσιευση να ειναι αληθινα.Το κοστος ειναι δυσβαστακτο για τις οικογενειες μας.  Εικοσι οχτω χιλιομετρα την ημερα δεν ειναι ευκολα αντιμετωπισημα.

Αργολικες ειδησεις

Παρασκευή, 8 Μαρτίου 2013

Λύση στο πρόβλημα της μεταφοράς των μαθητών

Λύση στο πρόβλημα της μεταφοράς των μαθητών, που έχει λάβει διαστάσεις το τελευταίο διάστημα, δίνει η κυβέρνηση, με τροπολογία που καταθέτουν απόψε ο υπουργός Εσωτερικών Ευριπίδης Στυλιανίδης και ο αναπληρωτής υπουργός Οικονομικών Χρήστος Σταϊκούρας και με την οποία ρυθμίζονται τα οφειλόμενα των Περιφερειών προς τους μεταφορείς των μαθητών. 
Με τη ρύθμιση αυτή επιλύονται προβλήματα που είχαν δημιουργηθεί σε αρκετές περιοχές της χώρας με σημαντική εξοικονόμηση για τον κρατικό προϋπολογισμό, όπως αναφέρει ανακοίνωση του υπουργείου Εσωτερικών.

Επιπλέον, το υπουργείο Οικονομικών δεσμεύτηκε να καταβάλει άμεσα τα 58 εκατ. ευρώ για την εξόφληση ληξιπροθέσμων υποχρεώσεων προς τις Περιφέρειες, μέρος των οποίων αφορά στη μεταφορά μαθητών.

Από την πλευρά του, το υπουργείο Εσωτερικών θα κατανείμει την ερχόμενη εβδομάδα 25 εκατ. ευρώ από τους ΚΑΠ προς τις Περιφέρειες για την αποπληρωμή των οφειλών του σχολικού έτους 2011-2012.

Τέλος, το υπουργείο Εσωτερικών θα κατανείμει 5 εκατ. ευρώ στους δήμους της χώρας που εκτελούν μεταφορά μαθητών, ποσό που αφορά το σχολικό έτος 2012-2013, καθώς οι δήμοι έχουν ήδη εξοφληθεί για τη μεταφορά μαθητών για το προηγούμενο σχολικό έτος.

ΕΛΜΕ

Από χθες Τετάρτη 6 Μαρτίου 2013, χωρίς να υπάρξει έγκαιρη ενημέρωση των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονέων, τα ΚΤΕΛ Αργολίδας ανέστειλαν τη μετακίνηση των μαθητών προς τα σχολεία επικαλούμενοι την αθέτηση των συμφωνηθέντων από την Κυβέρνηση.

Ενημερωθήκαμε για το ζήτημα αυτό μόλις το μεσημέρι της Τρίτης 5ης Μαρτίου, μετά από σχετική ανακοίνωση του Αντιπεριφερειάρχη Αργολίδας και της ΔΔΕ Αργολίδας.

Είναι η δεύτερη φορά που αυτό συμβαίνει κατά τη φετινή σχολική χρονιά. Την πρώτη, στην αρχή της σχολικής χρονιάς υπήρξε αναστολή της μετακίνησης για τρεις ημέρες.

Σε χθεσινή μας συνάντηση με τον κ. Αντιπεριφερειάρχη Αργολίδας ζητήσαμε την άμεση επίλυση του ζητήματος, αναφερόμενοι στις τεράστιες ευθύνες του Κράτους για την κατάσταση που δημιουργήθηκε. Ζητήσαμε δε από τα ΚΤΕΛ Αργολίδας να αναστείλουν το μέτρο μέχρι και την Παρασκευή 8 Μαρτίου, προκειμένου να δοθεί η δυνατότητα επίλυσης του ζητήματος. Δυστυχώς η πρότασή μας αυτή δεν εισακούσθηκε από τα ΚΤΕΛ Αργολίδας.

Θεωρούμε ότι θα πρέπει άμεσα να επιλυθεί το ζήτημα από το αρμόδιο Υπουργείο, και να υπάρξει η αναγκαία πρόνοια ώστε τέτοια φαινόμενα να μην επαναληφθούν στο μέλλον.
Οι ενώσεις μας (γονέων και εκπαιδευτικών) θα επιδιώξουν, μέσω της άμεσης κινητοποίησης των μελών τους την άμεση δωρεάν μετακίνηση των μαθητών.

ΕΛΜΕ ΑΡΓΟΛΙΔΑΣ

Μαθητες

Διαμαρτυρία μαθητών στην Π.Ε. Αργολίδας για την αναστολή της μεταφοράς τους από το ΚΤΕΛ (βίντεο)

Διαμαρτυρία πραγματοποίησαν σήμερα οι μαθητές οι δάσκαλοι και οι γονείς του Μουσικού σχολείου και του Ειδικού σχολείου Αργολίδας στην Περιφερειακή Ενότητα Αργολίδας.

Με μουσικά όργανα και πανό οι μαθητές διαμαρτυρήθηκαν για την αναστολή μεταφοράς τους  από το ΚΤΕΛ Αργολίδας και το τεράστιο πρόβλημα που έχει δημιουργηθεί.

Επιτροπή τους συναντήθηκε με το Αντιπεριφερειάρχη Α. Χειβιδόπουλο, που  εστίασε το πρόβλημα στην Υπηρεσία Δημοσιονομικού Ελέγχου της Αργολίδας, η οποία αρνείται  να πληρώσει στο ΚΤΕΛ δεδουλευμένα και έχει προβεί σε μείωση 10% επί του ποσού της οφειλής προς την επιχείρηση.

Το ΚΤΕΛ Αργολίδας δεν δέχεται την μείωση αυτή, δηλώνοντας ότι δεν προκύπτει από καμιά συμφωνία η μείωση αυτή.

 

 Ελαβα μαιλ προσυπογραφω και με τα δυο χερια.PAMEΜην ξεχνατε τα παιδια Ρομα.Ειναι και αυτα ανθρωποι και  φτωχοι Ελληνες πολιτες

 

 

 

Να δοθεί τώρα δωρεάν γεύμα (σάντουιτς-χυμός-γάλα-φρούτα) για όλα τα παιδιά στα σχολεία! 

 Λένε στο λαό «φάε από τα ληγμένα των σούπερ μάρκετ».

 Ταΐζουν με κρέας ψόφιου αλόγου το λαό που πεινάει.

Στα σχολεία θερίζει ο υποσιτισμός των μαθητών. 

Η κυβέρνηση αντί να εξασφαλίσει δωρεάν γεύμα για όλα τα παιδιά, δίνει μόνο γάλα και αυτό ούτε καν δωρεάν, με έκπτωση 18 λεπτά το λίτρο! Το πρόγραμμα για τη σίτιση όλων των μαθητών που εξήγγειλε ο υπουργός παιδείας μένει στον αέρα! Είναι σκέτη πρόκληση και κοροϊδία! 

Ο λαός και τα παιδιά του δεν είναι πειραματόζωα.

Ο λαός είναι ο μοναδικός παραγωγός του πλούτου! 

Έρευνα της ΑΣΟΕΕ αποδεικνύει ότι το κόστος για να σιτιστούν όλα τα παιδιά στα Δημοτικά Σχολεία ανέρχεται στα 400 εκατ. ευρώ ενώ και για μαθητές τους Γυμνασίου και Λυκείου ανέρχεται συνολικά στα 750 εκατ.ευρώ. 

Που μπορούν να βρεθούν τα λεφτά;

  • Η Ελλάδα δίνει για το ΝΑΤΟ 7 δις ευρώ το χρόνο.
  • 300 εκατομμύριο ευρώ για την αποστολή ελληνικών στρατιωτικών δυνάμεων για να υπηρετούν το ΝΑΤΟ σε Αφγανιστάν, Ιράκ, Κοσσυφοπέδιο, Λίβανο κ.λπ.
  • Φορολογούν τους εφοπλιστές με το ίδιο ποσό που φορολογούν τους ανάπηρους!
  • Η κυβέρνηση χαρίζει 3 δις στους μεγάλους επιχειρηματίες. 

Η χώρα μας έχει όλες τις προϋποθέσεις

για να θρέψει το λαό και τα παιδιά της! 

Ή ο λαός και τα παιδιά του ή το κέρδος των λίγων.

Τρίτος δρόμος δεν υπάρχει!

Μεσα στο χαμο των τελευταιων ημερων δεν σηκωσα και γω οπως οι αλλοι γειτονες τις ανακοινωσεις του Λυκειου.

Στη σελιδα του θα βρειτε σχετικες πληροφοριες.

http://1lyk-kranid.arg.sch.gr/site/index.php?option=com_content&view=article&id=239:y&catid=52:2010-07-12-23-26-21&Itemid=79

Μανώλης Καλομοίρης
Τρίτη, 06 Νοέμβριος 2012 22:30
ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΠΡΟΣ ΤΙΜΗΝ ΤΟΥ ΜΑΝΩΛΗ ΚΑΛΟΜΟΙΡΗ ΣΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΡΑΝΙΔΙΟΥ

Το Γενικό Λύκειο Κρανιδίου σε συνεργασία με το Εθνικό Ωδείο – Παράρτημα Κρανιδίου – σας προσκαλούν στην εκδήλωση, που είναι αφιερωμένη στον εθνικό μας συνθέτη Μανώλη Καλομοίρη με εισηγητή και ερμηνευτή το μελετητή του έργου του, κ. Φίλιππο Τσαλαχούρη.

Ο τίτλος της παρουσίασης είναι:

«Μανώλης Καλομοίρης, τα εφόδια της αρχής».

Η εκδήλωση πραγματοποιείται το Σάββατο 10 Νοεμβρίου 2012, με ώρα έναρξης 7:00 μ.μ. στο Γεν. Λύκειο Κρανιδίου, εντάσσεται στον εορτασμό τού «2012 – Έτος Μανώλη Καλομοίρη» με αφορμή την επέτειο των 50 χρόνων από το θάνατο τού συνθέτη και τελεί υπό την αιγίδα τού Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού.

Η παρουσία σας θα είναι τιμή για όλους μας.

http://1lyk-kranid.arg.sch.gr/site/index.php?option=com_content&view=article&id=237:y&catid=53:drastiriotites&Itemid=84

Διεθνής συνάντηση
Παρασκευή, 02 Νοέμβριος 2012 22:42
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΡΑΝΙΔΙΟΥ ΣΕ ΔΙΕΘΝΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΣΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΑ

Δέκα οκτώ μαθητές του Γενικού Λυκείου Κρανιδίου οι οποίοι συμμετέχουν στην Ερευνητική Εργασία (μέθοδος project) που πραγματοποιείται στο σχολείο μας την τρέχουσα σχολική χρονιά με τίτλο « Το θέμα του νερού. Παρελθόν-Παρόν. Μέλλον; » θα μεταβούν στη Γερμανία για να λάβουν μέρος στο «International Science Camp 2012. The subject of water».

Στη διεθνή αυτή συνάντηση, η οποία οργανώνεται από το Γυμνάσιο Πένζμπεργκ (Gymnasium Penzberg) και πραγματοποιείται από 5 έως 9 Νοεμβρίου 2012 στο Κέντρο Περιβάλλοντος και Πολιτισμού Benediktbeuern στην πόλη Πένζμπεργκ (Penzberg) της Βαυαρίας θα συμμετάσχουν 150 μαθητές από διάφορες Ευρωπαϊκές χώρες. Η συνάντηση τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Περιβάλλοντος και Υγείας της Βαυαρίας.

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει διαλέξεις, εργασίες και επισκέψεις σε χώρους που σχετίζονται με το νερό. Επί πλέον οι μαθητές θα επισκεφθούν μουσεία, ιστορικά και πολιτιστικά μνημεία της περιοχής του Πένζμπεργκ και της πόλης του Μονάχου.

Με τη συμμετοχή των μαθητών σε διεθνείς εκπαιδευτικές συναντήσεις, εκτός από τη βελτίωση του γνωστικού αντικειμένου των μαθητών, ενισχύονται οι σχέσεις των συμμετεχόντων στο πλαίσιο της Ενωμένης Ευρώπης σ’ ένα πνεύμα αμοιβαιότητας ισοτιμίας και αλληλοσεβασμού ενώ παράλληλα προβάλλεται η πολιτιστική ταυτότητα της κάθε χώρας με την ιδιαίτερη φυσιογνωμία και κουλτούρα της.

Για να δείτε την αφίσα της διεθνούς συνάντησης κάντε κλικ εδώ.

Για να δείτε το αναλυτικό πρόγραμμα της κάθε ημέρας κάντε κλικ ανά ημέρα: Τρίτη 6/11, Τετάρτη 7/11, Πέμπτη 8/11 και Παρασκευή 9/11.

Επί πλέον πληροφορίες για την παραμονή των μαθητών στη Γερμανία θα βρείτε εδώ.

Οι μαθητές και οι δύο συνοδοί καθηγητές θα αναχωρήσουν από την Αθήνα για το Μόναχο στις 05-11-2012, ώρα 08:30 με την Α3 802 πτήση της Aegean και θα επιστρέψουν στην Αθήνα στις 10-11-2012, ώρα 14:40 με την Α3 803 πτήση της ίδιας εταιρείας.

Για να δείτε τον καιρό στην πόλη Penzberg κάντε κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο:  http://www.accuweather.com/en/de/penzberg/82377/daily-weather-forecast/167676

Καταληψη Ερμιονης

Δεν θα επρεπε τα παιδια μαζι με τους γονεις και τους δασκαλους τους πριν πανε σε καταληψη να επισκεφτουν την τοπικη αρχη και να ζητησουν να σταθει στο πλευρο τους; Δεν θα επρεπε μεσα απο την δημοτικη αρχη να ζητησουν την συμπαρασταση ολης της κοινωνιας στο δικαιο αιτημα τους;Επρεπε να γραψει ανοιχτη επιστολη ο Παπαθεμις για να γινει αυτο;

Και καλα τα παιδια τωρα μπαινουν στο καμινι της ταξικης παλης που εχει κανονες ορια και ιστορια. Οι γονεις και οι δασκαλοι ομως δεν θα μπορουσαν να πουν την γνωμη τους στα παιδια για το πως ο αγωνας τους μπορει να παρει συλλογικο και μαζικο χαρακτηρα;

Αλλα μαλλον φαινεται πως ολοι μας (και μεις οι μεγαλοι)καθομαστε ξανα στα θρανια της ταξικης παλης για να μαθουμε γραμματα. Φαινεται πως τοσα χρονια εφησυχασμου μας εκαναν να ξεχασουμε τα στοιχειωδη για το πως μπορουμε να πετυχουμε εναν στοχο.

Εστω και απο σποντα λοιπον διαπιστωνουμε για αλλη μια φορα πως η τοπικη αρχη ειναι στο πλευρο μας. Στο πλευρο των δημοτων.Πολιτικα και ουσιαστικα.Και σε αυτο το θεμα οπως με το χαρατσι, την ΔΟΥ ,το κεντρο υγειας ,την εκποιηση της δημοσιας γης στη ΔΕΠΟΣ και οτι αλλο ακολουθησει.

http://dimitriskamizis.blogspot.gr/2012/10/blog-post_5034.html

Τετάρτη, 10 Οκτωβρίου 2012

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΔΗΜΑΡΧΟΥ

 
Σχετικά με τις ελλείψεις σε δασκάλους και καθηγητές για τη φετινή σχολική χρονιά, ο Δήμος μας ουδέποτε μέχρι σήμερα ενημερώθηκε από τους διευθυντές των σχολείων, ούτε ζητήθηκε από κανέναν η συνδρομή του προς το Υπουργείο Παιδείας για την κάλυψη τυχόν κενών θέσεων που υπάρχουν. Αντίθετα στους αγιασμούς όσων σχολείων παραβρέθηκα, οι διευθυντές μετά από σχετική ερώτησή μου, με διαβεβαίωσαν ότι όλα έχουν καλώς.
Ενημερώθηκα για το θέμα αυτό από τα αιτήματα των μαθητών που έκαναν κατάληψη στο Λύκειο Ερμιόνης. Σήμερα, 10/10/2012, ζήτησα τηλεφωνικά από όλους τους διευθυντές των Δημοτικών Σχολείων, Γυμνασίων και Λυκείων να με ενημερώσουν για τις κενές θέσεις που υπάρχουν, ώστε να συνδράμουμε και εμείς ως Δήμος στην πλήρωση κατά το δυνατόν αυτών των θέσεων.
 
Ο ΔΗΜΑΡΧΟΣ
ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΚΑΜΙΖΗΣ
 

Follow me on Twitter

Νοεμβρίου 2014
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
« Οκτ    
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930

κοκα κολα

  • 738,461

Αρχείο

RSS arcadia portal

  • Ευθεία επίθεση του Μπάκου στον Αλαφούζο Νοεμβρίου 24, 2014
    Mε αφορμή την άρνηση του Παναθηναϊκού να στηρίξει την υποψηφιότητα του Μποροβήλου επιτέθηκε στον Γιάννη Αλαφούζο. Ένταση υπήρξε κατά τη διάρκεια του Δ.Σ. της Super League ανάμεσα στον Δημήτρη Μπάκο και τον Γιάννη Αλαφούζο. Ο εκ των ιδιοκτητών του Αστέρα Τρίπολης εκπροσώπησε την ομάδα της Αρκαδίας στο Διοικητικό Συμβούλιο και όπως ήταν φυσιολογικό στήριξε την […]
  • Στα ερτζιανά ο Κυνηγετικός Σύλλογος Τρίπολης Νοεμβρίου 24, 2014
    Σήμερα 8-9 μ.μ για μια ώρα μαζί σας η εκπομπή του Κυνηγετικού Συλλόγου Τρίπολης απο την συχνότητα της Δημοτικής Ραδιοφωνίας Τρίπολης 91,5 fm. Ο εκτροφέας - εκπαιδευτής κ. Καλτσογιάννης Δημήτριος απαντάει στις ερωτήσεις σας: Χάρτες για smartphones απο την xenofon , επικαιρότητα και δώρο για έναν τυχερό ακροατή ενα κυνηγετικό fleece απο το κατάστημα ΔΡΑΣΗ CLUB […]
  • Τα highlights της αναμέτρησης Καβάλα - Αρκαδικός (video) Νοεμβρίου 24, 2014
    Ο Αρκαδικός δεν τα κατάφερε στην Καβάλα και γνώρισε την ήττα, όμως οι παίκτες του κ. Καστρίτη αλλά και αυτοί της Καβάλας «πρόσφεραν» στο κοινό ωραία καλάθια, είτε από προσωπική ενέργεια είτε από ομαδική συνεργασία, με τους γηπεδούχους να ξεσηκώνουν το κοινό και τον Αρκαδικό να το… «παγώνει». Το ArcadiaPortal.gr διάλεξε τις καλύτερες φάσεις του μεγάλου ντέρμπ […]
  • Συμμετοχή της Αποκεντρωμένης Διοίκησης στο Forum Ανάπτυξης 2014 Νοεμβρίου 24, 2014
    Στην ανάδειξη των δραστηριοτήτων της στους τομείς των υδατοκαλλιεργειών και του γεωργοκτηνοτροφικού τομέα, στόχευε η συμμετοχή της Αποκεντρωμένης Διοίκησης Πελοποννήσου, Δυτ. Ελλάδας & Ιονίου στο διήμερο forum «Forum Ανάπτυξης 2014», που πραγματοποιήθηκε το περασμένο Σαββατοκύριακο, στην Πάτρα. Η Αποκεντρωμένη Διοίκηση συμμετείχε, για δεύτερη φορά, στο ε […]
  • Το ΠΑΜΕ Αρκαδίας στην Πανελλαδική Πανεργατική Απεργία στις 27 Νοέμβρίου Νοεμβρίου 24, 2014
    Η αντιλαϊκή επίθεση δυναμώνει καθημερινά. Στη καταιγίδα των μέτρων που πάρθηκαν όλα τα προηγούμενα χρόνια (διαθεσιμότητες-απολύσεις συναδέλφων μας, τσάκισμα μισθών και συντάξεων, χαράτσια κ.α.) έρχονται να προστεθούν και νέα. Ετοιμάζουν νομοσχέδιο για το ασφαλιστικό. Επιχειρούν να γκρεμίσουν ότι απέμεινε όρθιο από τον κοινωνικό χαρακτήρα της ασφάλισης. Με βα […]

Kατηγορίες

Κατηγοριες Tag

3η γιορτη ελιας Aman resorts RDF SRF RDF Αθικια Αλαβανος Αλεκος Αλλη Προταση Αναβαλος Ανεμογεννητριες Βασιλης Λαδας Βουδουρης Γιαννης Γεωργοπουλος Γιορτες ελιας Δεματοποιητης Δημητρης Κοδελας Δημητρης Σιδερης Δημοσια διαβουλευση Δημοτικες εκλογες 2014 Δημοτικη Επιτροπη Διαβουλευσης Ελος Κοιλαδας Ευπλοια Θεσεις ΡΚΕ-Σ Ιστορικα κτηρια Ερμιονιδας Καραβασιλη Καταφυκι Κοινωφελης Επιχειρηση Αθλητισμου Περιβαλλοντος Κοκα Κολα απεργια Λεσχη Αναγνωσης Λιμεναρχειο Λυματολασπη Μετοχι Μονη Αυγου Μπαρου Μπουκλης Ξενοδοχεια ΠΑΜΕ Πανω Πλατεια Κρανιδι Παυλος Φυσσας Πολιτιστικο μονοπατι Πολυτεχνειο 2014 Πορτοχελιωτικο Kαρναβαλι Πρασινο Σημειο Πυρηνικα Ρεπουλης ΣΥΡΙΖΑ Ερμιονιδας Σκανδαλο αποχετευτικου Κρανιδιου Σουκος Στην Ερμιονη αλλοτε και τωρα Σωματειο ξενοδοχουπαλληλων ΤΑΙΠΕΔ Τατουλης Υδρα Υποψηφιοι βουλευτες Ερμιονιδας Χριστουγεννα Ωρα της γης αποαναπτυξη-τοπικοποιηση αποκατασταση ΧΑΔΑ αφαλατωση βαρεα μεταλλα στο νερο δισκουρια επιδομα ανεργιας επισιτισμος εφοπλιστικο κεφαλαιο κατοχη καυση απορριμματων κοκκιναρι κομποστοποιηση παλαια κτηρια στο Κρανιδι σφαγεια Κρανιδιου φωτια 9 Φλεβαρη φωτιες στις χωματερες φωτοβολταικα χαβουζα Κρανιδιου χελωνες χουντα

Twitter Updates

Flickr Photos

Εικόνα 1329

More Photos
Follow

Get every new post delivered to your Inbox.